国際・海外

観世能楽会、多言語AIを採用 外国人来場者の問い合わせに50言語で24時間対応

観世能楽堂の運営を担う観世能楽会は、海外からの来場者向け対応の強化を目的に、ikuraが提供する多言語AIエージェント「AIインバウンド担当」を導入した。24時間リアルタイムで問い合わせに応じる体制を整え、訪日外国人の利 […]

日本ユネスコ国内委員会第159回教育小委員会の開催について

「世界とつながる自分」を見つける…1期生が語る、星野高校GFC入学後の実り

2026年4月、星野高等学校に新設されたグローバルフロンティアコース。当コースで学ぶ1期生、国内大学進学から海外就職を目指すIさん、進路を模索中のKくんに話を聞いた。

Empathy in education: Why it matters for every student

By Laila El Abbadi, OECD Directorate for Education and Skills School should be a place where every child feels safe, …

[OECD (2026), Empathy in education: Why it matters for every student, https://oecdedutoday.com/empathy-in-education-why-it-matters-for-every-student/]

文科省、2026年度「EDU-Portニッポン」採択事業を決定、アフリカでの調査研究など計30件

文部科学省は7月13日、日本の教育制度やコンテンツの海外展開を推進する官民協働プラットフォーム「EDU-Portニッポン」の2026年度「調査研究」および「応援プロジェクト」の採択・選定事業を発表した。今回の公募には計4 […]

令和8年度「日本型教育の海外展開（EDU-Portニッポン）」調査研究及び応援プロジェクトを決定しました

文科省「国際研究交流の概況」調査結果を公表〜コロナ禍からの復活、研究者の海外派遣・受け入れが着実な回復基調に

文部科学省は7月6日、2024年度の「国際研究交流の概況」の調査結果を発表した。新型コロナウイルス感染症の影響で激減していた研究者の海外派遣や海外からの受け入れ状況が、前年度に引き続き着実な回復基調にあることが明らかにな […]

海外大進学の給付型奨学金、しのはら財団解説…TOAST座談会最終回

TOASTは2026年7月18日、海外大学進学向けの返済不要・給付型奨学金について紹介するオンライン座談会「海外大学向け奨学金財団特集 Vol.7」を開催する。最終回となる第7弾では、しのはら財団を取り上げる。対象は教職員、中高生、保護者、教育関係者。参加費は無料。

トビタテ！留学JAPAN 第18期 派遣留学生の選考結果発表――応募者数が過去最多に

文部科学省は26日、官民協働の海外留学支援制度「トビタテ！留学JAPAN 新・日本代表プログラム」（大学生等対象）の2026年度（第18期）派遣留学生の選考結果を発表した。応募者数は前年度比約2割増の1481人（275校 […]

官民協働海外留学支援制度～トビタテ！留学JAPAN 新・日本代表プログラム～ 【大学生等対象】2026年度（第18期）派遣留学生の選考結果及び壮行会の開催について　応募者数が前年度から約2割増加！

Why teacher education and knowledge matter: Insights from the Teacher Knowledge Survey

By Heewoon Bae, Analyst, OECD Directorate for Education and Skills Although subject knowledge is of fundamental importance for teachers, a …

[OECD (2026), Why teacher education and knowledge matter: Insights from the Teacher Knowledge Survey, https://oecdedutoday.com/why-teacher-education-and-knowledge-matter-insights-from-the-teacher-knowledge-survey/]

広尾学園、海外大学進学者に奨学金…4年間で1,000万円

広尾学園は2026年6月18日、海外大学への進学を目指す生徒を対象とした新たな制度「岡田祥吾奨学金」の創設を発表した。岡田祥吾氏の提供によるもので、今後毎年1名選抜され、1名につき4年間で1,000万円（年間250万円）を支援する。

悩みを強みに変えて…三田国際科学学園から海外大10校以上合格、奨学金全額給付も

国際教育とサイエンス教育を強みとする三田国際科学学園。同校ICコースを卒業したS.Uさんは、ミネルバ大学をはじめとする10校以上の海外大学から合格を獲得し、全額奨学金での米国進学を実現。海外大学進学のリアルと同校のサポート体制を紹介する。

都立高校生の海外大学進学支援へ　都が給付型奨学金

東京都は、世界大学ランキング上位のトップレベルの海外大学への進学を希望する都立高校生を対象とする給付型奨学金制度を始める。グローバルリーダーの育成に向けて国際感覚を養成する機会をつくる狙い。応募は7…

目指せ未来のW杯代表「JFAユニクロサッカーキッズ」参加者募集

2003年から続く未就学児向けサッカーイベント「JFAユニクロサッカーキッズ」が今年も全国で開催されている。サッカー経験の有無や性別を問わず、参加無料で楽しめるイベントで、現在はイタリア・ミラノで開催される海外大会の参加者を募集している。対象は満4歳～8歳の児童。

Valued by children, but feeling undervalued by society

By Andreas Schleicher, OECD Director for Education and Skills In Early Childhood Education and Care (ECEC) settings across the world, …

[OECD (2026), Valued by children, but feeling undervalued by society, https://oecdedutoday.com/valued-by-children-but-feeling-undervalued-by-society/]

返済不要の奨学金財団を紹介…TOASTオンライン座談会第6弾

海外大学進学をサポートするTOASTが主催するオンライン座談会「返済不要・給付型奨学金財団紹介」が2026年6月13日に開催される。第6弾となる今回は、笹川平和財団が登壇する。対象は中高生、保護者、教職員、教育関係者で、参加費無料、事前申込制。

＜トビタテ！留学JAPAN＞高校生第11期派遣留学生に1083人を採用　応募者は前年度比4割増

文部科学省は6月4日、「官民協働海外留学支援制度～トビタテ！留学JAPAN・日本代表プログラム～【高校生等対象】【拠点形成支援事業】2026年度（第11期）」の選考結果を発表した。   高校生等対象の応募者は前 […]

トビタテ！留学JAPAN、高校生718人決定…札幌開成19人ほか

文部科学省は2026年6月4日、官民協働海外留学支援制度「トビタテ！留学JAPAN 新・日本代表プログラム」2026年度（第11期）派遣留学生の選考結果を発表した。高校生等対象の応募者は前年度比4割増の2,602人となり、過去最多の計1,083人（拠点形成支援事業等を含む）が採用された。

日本人学生の海外留学、前年度比2％増の9万1054人　増加率が鈍化、短期留学が増える

文部科学省は5月29日、「日本人学生の海外留学状況」と「外国人留学生の在籍状況」の調査結果を公表した。 日本学生支援機構では、日本人学生の海外留学状況や外国人留学生の在籍状況の調査を毎年実施しており、今回、最新の調査結果 […]

【小学校受験2027】立川国際、70人募集…日程発表

東京都教育委員会は2026年5月28日、2027年度（令和9年度）東京都立立川国際中等教育学校附属小学校の募集人員と入学者決定に関する実施要綱・同細目を公表した。募集人員は2学級70人。願書受付期間は、一般枠募集が10月1日から20日、海外帰国・在京外国人児童枠が10月13日と14日。

都立高から世界のトップ校へ、東京都「給付型奨学金」創設

東京都教育委員会は2026年5月29日、世界トップレベルの大学進学を目指す都立高校生などを対象に、給付型の海外大学進学支援制度を創設したと発表した。世帯所得に応じて年間最大800万円を支援する。

学生の留学は伸び悩み

日本人学生の海外留学は、増加傾向が続いているものの、コロナ禍前までには、まだ届かないことが日本学生支援機構の集計で分かった。大学などが把握している留学者数をまとめた。令和6年度は対前年度比2・1％増…

JOES「帰国生のための学校説明会」東京・名古屋・大阪7月

海外子女教育振興財団（JOES）は2026年7月、「帰国生のための学校説明会・相談会」を東京・名古屋・大阪の3会場で開催する。海外から一時帰国または本帰国した小学・中学・高校生段階の子供とその保護者を対象に、帰国後の進学に関する情報提供と相談の場を提供する。

「日本人学生の海外留学状況」及び「外国人留学生の在籍状況調査」について

東大・ハーバードに届く子の共通点…渋渋・西大和学園校長が語る「非認知スキル」が伸びる環境とは

東大学校推薦型選抜で全国最多の合格者を輩出し、ハーバードやイエールなど海外トップ大への進学実績ももつ渋谷教育学園渋谷と、東大・京大・医学部医学科に多数の合格者を送り出す西大和学園。両校の校長が語る、非認知スキルと学力の関係、そして「伸びる子」の特徴とは。

How Seaworthy is Your Curriculum Reform?

By Josh Polchar, Analyst, OECD Directorate for Education and Skills Curriculum reform is a challenging task. Much like building a …

[OECD (2026), How Seaworthy is Your Curriculum Reform?, https://oecdedutoday.com/how-seaworthy-is-your-curriculum-reform/]

「不登校」「ギフテッド」を主題に来月、国際シンポ

京都教育大学は6月12、13の両日、不登校と「ギフテッド」を主題とした国際シンポジウムを開く。経済協力開発機構（OECD）との共催。2日間ともオンライン形式で実施する。 　初日は「不登校児童生徒への…

｢第2回　10代がえらぶ海外文学大賞｣ ノミネート作品6月発表

｢第2回　10代がえらぶ海外文学大賞｣が開催される運びとなった。対象となるのは2025年1月1日～12月31日に日本で刊行された、10代が主人公の海外（翻訳）文学（グラフィックノベル、絵本も含む）。推薦作品を募集する第1 […]

The private-public sector divide in early childhood education and care

By Andreas Schleicher, OECD Director for Education and Skills Early childhood education and care (ECEC) is often hailed as the …

[OECD (2026), The private-public sector divide in early childhood education and care, https://oecdedutoday.com/the-private-public-sector-divide-in-early-childhood-education-and-care/]

Where the runway begins: How São Paulo is building a new operating system for learning

By Andreas Schleicher, OECD Director for Education and Skills Walk into a classroom in the city of Guarulhos, and something …

[OECD (2026), Where the runway begins: How São Paulo is building a new operating system for learning, https://oecdedutoday.com/where-the-runway-begins-how-sao-paulo-is-building-a-new-operating-system-for-learning/]

How to balance teacher autonomy with coherence across classrooms?

By Andreas Schleicher, OECD Director for Education and Skills Education systems often struggle between granting teachers’ meaningful professional autonomy with …

[OECD (2026), How to balance teacher autonomy with coherence across classrooms?, https://oecdedutoday.com/how-to-balance-teacher-autonomy-with-coherence-across-classrooms/]

From Bratislava to the classroom: What young people want from education in 2040

By Lenka Marcanova, Youthwise, the OECD’s youth advisory board “Education systems are preparing young people for a world that no …

[OECD (2026), From Bratislava to the classroom: What young people want from education in 2040, https://oecdedutoday.com/from-bratislava-to-the-classroom-what-young-people-want-from-education-in-2040/]

From research on the shelf to research in use

By Nóra Révai, Project lead, OECD’s Evidence Web for Education Imagine trying to navigate a big city with dozens of …

[OECD (2026), From research on the shelf to research in use, https://oecdedutoday.com/from-research-on-the-shelf-to-research-in-use/]

Greece’s Education Moment: Empowering teachers and schools

By Andreas Schleicher, OECD Director for Education and Skills Education systems, like countries themselves, rarely change overnight. They shift gradually …

[OECD (2026), Greece’s Education Moment: Empowering teachers and schools, https://oecdedutoday.com/greeces-education-moment-empowering-teachers-and-schools/]

Why effective ECEC communicates with parents

By Andreas Schleicher, OECD Director for Education and Skills Family engagement with Early Childhood Education and Care (ECEC) centres is …

[OECD (2026), Why effective ECEC communicates with parents, https://oecdedutoday.com/why-effective-ecec-communicates-with-parents/]

Designing safe AI systems for education

By Andreas Schleicher, OECD Director for Education and Skills Generative AI offers humanity the first real opportunity to provide every …

[OECD (2026), Designing safe AI systems for education, https://oecdedutoday.com/designing-safe-ai-systems-for-education/]

How to effectively use Generative AI in education

By Andreas Schleicher, OECD Director for Education and Skills Generative artificial intelligence (GenAI) has quicky embedded itself across the world. …

[OECD (2026), How to effectively use Generative AI in education, https://oecdedutoday.com/how-to-effectively-use-generative-ai-in-education/]

The importance of intentional child development practices in early childhood education and care settings

By Andreas Schleicher, OECD Director for Education and Skills Despite efforts to strengthen education systems, each year many young adults …

[OECD (2026), The importance of intentional child development practices in early childhood education and care settings, https://oecdedutoday.com/the-importance-of-intentional-child-development-practices-in-early-childhood-education-and-care-settings/]